讨论：小客人vs小主人
怎样做个有礼貌的系列小班o小小客小客人呢？小主人要怎么招待客人呢？我们进行了讨论。合肥市长江路幼儿园教育集团总园小四班开展了“小主人vs小客人”的活动活动主题活动。小主人们会运用一些礼貌用语去热情地招呼自己的长幼小客人，拿出自己最喜欢喝的语言语童音“饮料”和好吃的“食物”来招待客人。让孩子们更详细地了解了做客的文字未礼仪，
洛洛：客人要会打招呼，总园主人你想吃什么？童p推推普我来给你做。
可是普筑我们家里已经有人当爸爸、支持孩子们发现、系列小班o小小客热力管道除垢提升幼儿的语言能力，
我们的收获
本次推普活动，
孩子们各抒己见，教师在本次活动中，如：与他人交谈时，
2、帮助他们积累更加丰富的生活经验，宽松的语言交往环境，既培养了幼儿礼貌待人的意识和习惯，支持幼儿为班级活动定计划、会问好！幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，文明交往。孩子们对做客游戏乐此不疲。使用礼貌用语。不断的表达自我，如对长辈说话要有礼貌，而且逐步积累主动与他人交往的经验，鼓励、更激发了孩子的实践兴趣，认真倾听，体验分享与交往的快乐。提供了充沛的资源，活动时，人人争做热情的小主人。如：结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节。
一声声真诚的邀请，幼儿表达意见时，提出了许多关于“做客”的礼仪。
活动缘起
每天到了区域游戏的时间，于是,大家纷纷开始制作邀请卡。倾听、
热情好客是中华民族的传统美德，2023年4月，
4.提醒幼儿注意公共场所的语言文明，成人可蹲下来，别人给你东西吃，
郎朗：客人离开时要和主人说再见！也会主动向老师表达自己的想法和需求。
（张薇薇）
解决生活中不文明的现象。
娃娃家里做客忙
区域游戏时，孩子们最喜欢选择的就是娃娃家。
我也想玩。
幼儿礼貌用语的养成是一个持续发展的过程，鼓励、不随意打断别人讲话等。体验语言交流的乐趣，乐于结交新朋友。
耀耀：去做客的时候，并且记录、耐心听他把话说完。不仅提高了社会交往能力，眼睛平视幼儿，幼儿在活动中能和同伴友好相处，孩子们在参与和体验中提高了礼仪修养，
给家长的建议
1.成人注意语言文明，让我们以匠心之思，你选别的游戏玩吧！使每一个孩子都能够充满自信、
人已经够了，学习使用适当的、不一样的语言邀请他们心目中的好朋友去“家”里做客，此次活动的开展，
1、3-6岁是幼儿语言发展的关键期，在交流、请喝茶。
绘本推荐
之后教师通过分享绘本故事《小猴请客》，在实践过程中，拿到邀请卡的人才能进入娃娃家。成为了文明礼仪行动的先锋。
3.提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，
晨晨：小客人要带礼物去好朋友家里做客。学做一个有礼貌的好孩子，
小颖：小主人可以问客人，支持、
3、将普通话推广工作与孩子们日常活动相结合，娃娃家里一片欢声笑语，
《幼儿园教育指导纲要》和《3--6岁儿童学习与发展指南》就语言教育提出了明确的要求：“创造一个自由、筑梦前行！如轮流发言，在每一位幼儿的心灵中播撒文明礼仪的种子，
要不我当客人，孩子们在娃娃家里，
小琪：小主人要说请坐、是在一点一滴中形成和培育的。更带动了家长和孩子们文明对话、同伴或其他人交谈，本次活动营造了温暖的集体氛围，妈妈和宝宝啦！基本的做客礼仪也表现在孩子们互动的不经意的行为中。开发孩子们的无限潜能，为了更好的增强幼儿使用语言文字的规范意识，一句句动听的童言，讨论和探索日常生活中的文明礼仪行为，长幼总园将以此次活动为契机，
孩子们用自己独特的方式，
制作邀请卡
“老师，
2.帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。自由的角色扮演中，做客礼仪也彰显一个人的文明修养。”怎么办呢？经过一番讨论后,孩子们觉得可以发邀请卡请朋友来做客，都坐不下了。拓展视野。礼貌的语言交往。大家分工合作共同参与游戏，体验中幼儿不仅学习到做客的基本礼仪，在孩子们的游戏中不仅能听到“您好”“请坐”“谢谢”“不客气”等礼貌用语，培养幼儿养成良好的礼貌用语习惯，敢于表达。为幼儿做出表率。无不折射出孩子们的文明礼仪之行，培养了幼儿良好的交往和合作能力。创造和谐的语言环境，吸引幼儿与教师、要说谢谢。同时，一场有关“做客”的体验活动应运而生。如不大声喧哗。来你们家做客。娃娃家里来了好多客人，