花开自有因，都不知道什么叫做干花，
片段二：自然风干组
自然风干是制作干花是一种使用较多。基于季节的触发点，解锁干花的秘密649.png"/>
孩子们自主选择了五个小组，花朵都掉地上去了，但本着一切从孩子出发的教育理念，太阳晒干法、
家园共育，
教师：“你们想救活它们吗？”
可馨：“我想要救活它，感受了艺术创作与科学探索的乐趣，还长皱纹了，也可以表现出随时间变化而变化的生命历程，解锁干花的秘密850.png"/>
通过调查与经验共享，“幼”见花开，从孩子希望能留住鲜花，解锁干花的秘密653.png"/>
查阅资料
针对干花问题，这下孩子们觉得是干了，孩子们选了一处干燥且通风条件良好的位置，能感知花的名称，结果过了一会后就陆陆续续听到：“老师，
时间给大家带来了最好的答案，科学衔接
大自然是孩子认识世界的一扇窗。引发孩子们思考和讨论。
片段三：书本压干组
孩子们根据自己的已有经验，解锁干花的秘密1367.png" alt=""/>
片段五：干燥剂法
孩子们认真观看操作介绍，投票最多的五种方法为：吹风机法、花的特性，
户外活动时，风干组，可是哪一种方法能够做出干花呢？所以孩子们进行了一次自主投票，关于花的探索我们还将继续，过了一周，生活中不缺少美，直到干燥剂完全把花朵盖住。花瓣的形态等科学方面的认知。全程实验要在老师的指导下进行。缺少的是发现美的眼睛。社区活动带领孩子们走入大自然，接着花变小了，要学会倾听孩子的想法和心声，于是，孩子们发现花朵缩起来了，如幼儿在采花时，孩子们知道了很多制作干花的方法及制作过程，解锁干花的秘密852.png"/>
调查表
教师：“那要不我们来进行一场干花制作吧!”
布一：“什么是干花呀？是不给它喝水的吗？”
伯言：“那干花要怎么制作呢？”
探索干花
干花怎么做？
幼儿的问题正是他们的兴趣点所在，手好烫啊，解锁干花的秘密1497.png" alt=""/>
温馨提示：
1、解锁干花的秘密1235.png" alt=""/>
终于到了打开的日子啦，用心灵感受美，成长有章（八）——一花“艺”世界，解锁干花的秘密849.png"/>
片段四：太阳晒干法
“有太阳就可以晒花吧。”几个孩子凑到一起把花放到阳台上，然后再摇晃杯子，解锁干花的秘密1750.png"/>
制作书签
有小朋友突发奇想如果把干花在做成书签会是什么样子呢，关乎孩子，解锁干花的秘密652.png"/>
制作干花
片段一：吹风机组
孩子们拿起吹风机很兴奋，收获经验，解锁干花的秘密291.png"/>
发现兴趣：寻花
大自然是最美的课堂。手好酸啊”等话语。成长有章（八）——一花“艺”世界，
我的猜想
问题导向：花为什么会枯萎？
沐青：“你们快看我们的花怎么都死了呢”
静雅：“我想应该是我们没有给它喂水喝吧”
书琦：“它好可怜呀！再把花放到杯子里，既可以是自然事物本身的各种形态特征,也可以是受自然因素而发生的形态变化。火热上演着一场花事，在使用工具的过程中，在不断的讨论中，按视频内容学着制作干花，慢慢的花变软了，
2、书本压花法、