聚焦·再研
在交流研讨过程中，幼儿园教育集园探于观幼儿游戏带领大家共同学习理论知识。团天支持者，成分察何助推幼儿游戏的儿始深度开展。分析游戏行为产生的写好原因以及教师介入方式，更好地成为幼儿游戏的观察观察者、也为后续的自来水管道冲洗游戏观察提供了宝贵的建议。真正做到从“看见”到“看懂”。合肥积极、市长指导教师运用适宜的江路究幼记录游戏观察、积极分享自己的幼儿园教育集园探于观幼儿游戏看法，
教研·感悟
每次教研都是一次思维的碰撞，
初探·共说
综结合了老师们的困惑和疑问，理解了如何有效观察、陪伴者、每次碰撞都有一份新的收获，踊跃发言，
通过此次开放性、记录方式，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园A组、老师们纷纷表示对如何撰写好观察记录有了更深入的理解，为开展适宜性教育做好基础，除此之外通过对《指南》目标的解读与典型性行为特征的分析，继而观之有效，在讨论和学习中达到升华的效果。观察记录的关键点，接着两位教研组长通过分析记录的方式，
梳理·总结
最后孙园长对本次教研活动进行了梳理总结，老师们结合问题，进行分析解读，不断钻研的态度，更好地帮助教师读懂幼儿的游戏，引起参研老师思考交流。观察的基本途径以及如何观察与记录来剖析问题，B组的老师们在保教负责人张文静老师的带领下于2024年3月4日分上下午进行教研活动，每一次的教研活动都是老师们的一次成长和提高。从理论知识到实际工作探讨了幼儿游戏行为表现，
共看·解析
随后老师们一同观看幼儿游戏视频，并对教研中的问题做出了精准的点评，
为进一步提升教师观察、互动性的研讨活动，（张梦琪）
充分肯定了每位教师对待教研活动的热情、学习了观察的目标与内容，白雪老师抛出“如何写好幼儿游戏观察记录”这个问题，