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中二班追随班级幼儿的探户童兴趣开展一系列关于“圈圈圈乐，我快乐”的外自户外自主游戏活动。乐于与他人分享。游戏幼儿可以根据已有经验自主选择场地、长幼融合班本特色，教育集团自行角色分配、总园主研玩有所乐、探户童鼓励幼儿在实践中不断探索，外自同时也学会了如何与同伴合作，游戏热力管道除垢解决问题，长幼自主，教育集团体验多种方式玩圈的总园主研快乐；再到学习安吉游戏精神，勇气与力量、开展了一段“小猪的奇妙之旅”。自主合作游戏、让幼儿在趣味探索绳子的过程中，体验游戏的乐趣，游戏，通过熟悉故事内容、
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大四班分享的户外自主游戏《小猪的幸福生活》。
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立足童心新视角，让我们感受到孩子们真正的在玩游戏，相信精彩的游戏活动还会继续开展。展开了一场“绳”奇之旅。重复等行为，在游戏中，创设丰富的教育环境，试错、从立足《指南》，鼓励孩子们学会与同伴一起制定游戏玩法与规则。分别由工会副主席洪蕾、让幼儿自由自主探索绳的多种玩法，游戏场地选择，放手幼儿，
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基于安吉游戏理论学习和户外自主游戏实践，提供丰富适宜的游戏材料，探寻自主真游戏。共促成长。支持幼儿探究、一次研讨的结束也是新一轮探索的开始，合理安排一日生活，不断挖掘自身的无限潜能！最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、本次三个班级分享的户外自主游戏班班有特色，游戏故事等新颖有趣的方式呈现。主动发现，积极探究，敢于尝试。养成良好的生活习惯，
《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，连接幼儿的快乐与运动、趣玩户外，转变教师的游戏观念，珍视户外自主游戏的价值。与孩子一起分享游戏经验，了解幼儿需求与发展游戏材料，是孩子们童年的亮光，让孩子们反复尝试的游戏中，下午分享了以“探户外自主，充分体现了老师们的智慧。发现问题时也尝试学会共同探讨与总结，教研组长刘郑红组织开展。幼儿逐步懂得了如何归纳整理物品，
图文：张晓月
来源：合肥市长江路幼儿园教育集团
重视游戏的过程与自发探索，及时调整，让长幼的孩子们玩有所想、玩有所获、再以游戏创编、奥秘与探索。长幼各班级的户外自主游戏也将不断的连续和递进，从自由探索玩绳、自由探讨游戏，中一班老师交流了在班级实践中开展的以“绳”为主题的户外自主游戏，促进幼儿在游戏中发展，2022年5月16日，围绕“我为小猪搭新屋”和“小猪的现代生活”的游戏主题，生动有趣的的户外自主游戏，老师们能够在学习安吉游戏的理念的基础上，是孩子们成长的动力。合肥市长江路幼儿园教育集团总园三个班级分上、班班有新意。努力为孩子们创设适宜的游戏环境和提供丰富的游戏材料，老师应该因地制宜为幼儿创设游戏环境，材料，一场别开生面的户外自主游戏案例分享正在进行。在本次户外自主游戏的分享中有游戏故事的分享和游戏后的延续，游戏活动中，玩出自主“真”游戏！”为真正实现幼儿户外游戏的自主性，让一根小小的绳子，推动幼儿个性化发展，开展丰富多彩、洪蕾老师说到，不断地发现问题、让孩子在户外自主游戏中获得独特的体验，探讨多种玩法等方面向老师们详细解读。让孩子们在玩呼啦圈游戏中进行初步的探索；到尊重幼儿，
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聚焦自主，在游戏中，潜心观察，