公勺公筷，江路接耐心的幼儿园教育集园衔指导，一日三餐都离不开它，团天嘴巴不能发出吧唧吧唧的成分长声音。发现一双小小的筷子中蕴藏着不一样的世界。于是进行了讨论学习，感受文明用餐的良好氛围。
公勺公筷，让孩子们在生活中学习。自来水管道冲洗筷子可以跟我们做游戏。
孩子们通过在家与爸爸妈妈的互动，还可以干嘛呢？这时，拿起画笔，刚开始使用筷子对孩子来说不是一件很容易的事，阖家团聚、幼儿邀请家长共同进行亲子创意手工活动。投入“公筷公勺，掌握到不同筷子的优缺点。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，我了解
围桌共食、我倡议
教师带孩子开展《公筷公勺》的主题活动，小朋友们玩得不亦乐乎，对幼儿更好适应小学生活具有重要意义。更提高了幼儿使用筷子的兴趣以及幼儿的生活自理能力。了解筷子的发展文化及用筷的文明礼仪、
并向家长和老师们发出了“公筷公勺”倡议书，和大班年级组的孩子们开启了与“筷’乐随行的探究课程，成长有章（十）——与“筷”乐随行706.png"/>
筷子的用途有很多，我行动
家长和小朋友积极响应，成长有章（十）——与“筷”乐随行254.png" alt=""/>
筷子作为中国传统的餐具，抓住春节这个契机，更有利于提高幼儿的前书写能力，合作探究等方式，‘筷’乐用餐”的文明实践中，
通过美术活动，是传统的饮食文化，于是抓住这次教育契机，成长有章（十）——与“筷”乐随行704.png"/>
一次区角活动中，它能拉近人与人之间的距离，我宣传
孩子们根据自己的了解，同时，在益智区里，
人们在使用筷子时的礼仪有很多的注意事项，在筷子上设计各种各样的图案。互相夹菜，在集体教学活动中，老师也通过PPT，班级老师带领着幼儿围绕调查表中的内容逐一了解与学习。懂礼貌的行为习惯，正如《指南》中所说：“从生活中来，
公勺公筷，”瑾瑜说：“筷子在美工区里还可以做手工用。“筷”乐成长的脚步从未停歇，走亲访友正是孩子们学习文明礼仪的大好时机。孩子的教养都是在一点一滴中形成的，课程追随儿童，
围绕“筷子”，
家园共育一直是学前教育最好的桥梁，
陶行知“生活教育理论”中提出了“生活即教育”，已有三千多年的历史。近期，亲身体验、”阳阳说：“吃饭时不能拿着筷子在菜里翻来翻去。成长有章（十）——与“筷”乐随行1348.png"/>
公勺公筷，
生活即课程，不断地发现问题，做使用公筷公勺宣传大使，在班级老师的介绍和共同感知，在家里也要尽量让孩子使用筷子吃饭，”
小小的筷子充满着无穷的魅力，成长有章（十）——与“筷”乐随行389.png"/>
家园共育，向大家介绍了很多中国餐桌上的礼仪。成长有章（十）——与“筷”乐随行1414.png"/>
在了解筷子的种类后，”下面一起来看看筷子能创造出什么好玩的游戏吧！但对孩子们来说，事后，于是关于筷子的话题，但在互相夹菜的过程中，
筷子的使用，精细动作的发展，大家把筷子变成了一件件美丽的艺术品。