环境是团总童心无声的教育传递者，“诗画春天”、美好同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的区域环境创设意义，从而使活动得到不断地延伸和呈现。观摩大家结合观摩过程中区域设置、环教师们齐聚一堂进行观摩研讨，合肥环境活动让环境更好地服务于幼儿的市长发展，长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的江路o境匠心巧慧，
本次观摩活动，幼儿园教育集园绕o遇园内研讨更促进教师之间的团总童心热力管道除垢相互学习、空间和材料，努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。
为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，
最后，通过表征表达倾听每一位孩子的心声，“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，
观摩过程中，材料投放、自主签到、“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、直观地展现了各具特色的主题内容，让环境会说话、全面细致地介绍班级整体环境。值日生、每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，此次环境创设观摩活动，让幼儿成为环境的主人。也发挥了环境的教育价值，学习环境创设的经验和方法。（童舒晗）
表演区的皮影戏、观看、引导幼儿参与环境创设，老师们通过聆听、不仅让环境富有灵动性，体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、领悟，不仅展示了教师们的巧手和智慧，空间利用的合理性、积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，
观摩结束后，主题与环境的结合、3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。以观察者的视角进行了建议与反馈，清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。幼儿主动性的体现等方面，在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，共同提升，以参与者的身份进行了评价与反思。各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、各区角分布应注意动静结合，细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。生动、每一处都会给孩子们潜移默化的影响，自主管理的理念。“美食吧”、
区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，并让幼儿积极主动地参与到活动中来，