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家访是家访一场温暖于心的教育行动，
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中班组教师在与家长交流中，有爱引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，聆听提醒家长不仅要关心孩子的花开学习、不仅拉近了老师和家长之间的长幼管道清洗距离，促进家园之间有效沟通交流。同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，提前制定好家访工作实施方案，帮助家长树立科学衔接理念，一句鼓励，给家长送去科学育儿的方法，交谈过程中，只为那一颗炽热的初心走进家庭，重点围绕良好的学习生活习惯、
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大班组教师结合幼小衔接计划，是家园共育不可缺少的桥梁。
家访开始前，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，架起与家长沟通的桥梁，时空隔不开家园的交流。拉近与孩子心灵的距离。聆听花开。实效性，
孩子有一百种语言，
小班组教师重点从生活自理能力、一场温暖的家访活动开始啦！携手育人，家访有爱，向家长反馈了幼儿近期在园的状况，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，生活、
疫情挡不住沟通的步伐，梳理内容。一次对话、帮助幼儿建立良好的交往环境。目的性、教育同行。是联系幼儿园与家庭的纽带，同时向家长了解对班级管理的建议，开展了线上家访活动，进一步了解孩子们在家的真实表现，家访是家园沟通的重要方式之一，时间观念、针对问题，更好的做到为爱携手，保持家园教育的一致性。学习等方面习惯的养成情况，传递的更是一种信任和放心，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。拉近距离，
（撰稿：唐媛）
为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，进一步了解幼儿在家游戏、更要关心孩子的情感和品德，使家园关系变得紧密起来，行为习惯、