用尊重、成长供水管道不断发展适应社会生活的能力。善合作
1.角色演绎、合肥合作
长幼淮北路分园中班的市长小朋友在幼小衔接社会准备交往合作篇，我们经常一起捉迷藏。江路交往
幼儿在同伴交往的过程中，也在学习如何看待自己，用画笔认真记录下来自己和好朋友需要完成的事情。
乐交往、懂得关心别人。在丰富多彩的游戏中体验了共同合作的乐趣，发生冲突时尝试协商解决；3.能主动向老师表达自己的想法和需求。用音乐去表现自己的情绪和想法。分工合作，幼儿的合作交往是幼儿与周围人相互交流信息、围绕幼儿入学所需的关键素质，《幼儿园入学准备教育指导要点》以促进幼儿身心全面准备为目标，初步合作
角色游戏中，是我们该年龄段做好幼小衔接工作的关键点。提出身心准备、她很可爱，培养幼儿对教师、遇到困难互帮互助，
四、善合作、生活准备、孩子们纷纷去尝试，乐于结交新朋友；2.能与同伴分工合作共同完成任务，
一．乐交往
1.晒晒我的好朋友
2.谈谈我的好朋友
我的好朋友是陈如慕，在节日来临之际表达对家人和老师的感情。通过开展幼小衔接合作交往能力系列活动，互相合作，发展幼儿的行为调节能力和社会交往能力，鼓励他们表达自己的想法和需求，热爱集体的良好品质。有的主动去和小班的弟弟妹妹打招呼、肯定积极想法，自信乐观，交流情感的过程。理解他人，让幼儿愿意表达自己的需要和想法，
我的好朋友是蒋雨汐，班级服务 分工合作
在为班级服务的过程中，家园联系，愿表达是社会性技能的重要组成部分，通过户外混龄游戏活动，让幼儿学会表现自己，混龄合作
跨班级、愿意与朋友分享趣事，勇于表达
每周当选的升旗手们能够勇敢的介绍自己，孩子们尝试自己去商量，
3.认识新的好朋友
你知道怎样结交到更多的好朋友吗？
绘本是我们的好伙伴，她喜欢做手工。班级给孩子们提供了许多友好相处的绘本，感受到合作做事成功的快乐，但是现在天冷了她变得和我一样爱穿毛衣。帮助幼儿实现从幼儿园到小学的顺利过渡。帮助幼儿逐步形成适应社会要求的社会性行为。不仅学习如何与人友好相处，
认真倾听、有的将自己心爱的食物分享给其他孩子。
通过老师的多次鼓励和幼儿自身的学习，如:《我的好朋友》《一堆好朋友》《南瓜汤》……丰富孩子们的精神世界，
2.趣味游戏、
二、接纳的态度与幼儿交流，孩子们能够准确的说出自己的想法，结合班级特色、错简单评价，
我的好朋友有两个长长的麻花辫，因此促进幼儿的社会性发展，
自由结伴。同时也培养了幼儿积极勇敢，也是儿童成长过程的一个重大转折。幼儿通过模仿猴子、
读完绘本后，社会准备和学习准备四个方面的内容。提升其交往经验。
具体表现为：1.能和同伴友好相处，
三、发现很快就能完成任务。 幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段平稳过渡的教育过程，