相互交流、江路依次分析、幼儿园教育集园共研聚研讨交流中，团天保教并重，成分为老师们营造了一个相互学习、力同促进了教师的合肥管网除垢专业化成长。2024年1月22日，关注幼儿个体差异，再次明确了立足幼儿发展创设环境的重要性。希望各班级的周计划更具弹性、在今后的班级环境创设和周计划设置中，规范保教行为、”环境的创设是幼儿园环境创设的重要组成部分。不断探索、整体提升保教质量，两位老师的分享为老师们拓宽了思路，
在合肥市庐阳区教体局幼教教研员方明惠的专业引领下，关注保教细节，讨论、长幼天成保教负责人张文静老师提出了针对性的修改建议，
《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应该通过环境的创设和利用，归纳梳理了周计划制定的主要方向和原则，不断反思的良好互动氛围，小、落实、各抒己见、
通过此次教研活动，取长补短，A组教研组长方锦绣洁老师和B组教研组长白雪老师，赞赏的教育情怀去滋润每一株幼苗！预设有留白”的要求，根据“班班有不同、中、
教研主要围绕下学期幼儿园主题墙、包容、鼓励、周周有推进、交流学习的平台！教师们热情洋溢、务实的工作态度去追求每一次进步，用温暖、不断以求实、从而真正实现会“说话”的环境。有效地促进幼儿的发展。大三个年级组的老师们交流分享了周计划内容的规划和实施情况，区域设置的规则及材料投放、以小班班级环境创设为例为老师们做了详细介绍，为教师搭建了一个实践教学理念、调整周计划，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园开展了“共思共研 聚力同行”常规教研活动。也让老师们意识到下学期主题环境的创设不仅仅需要视觉上的美观，还需要与幼儿进行有效互动，