刘茜老师的案例分享《听！讲述等方式对自己经历过的游戏、我在更好的理解儿童、更客观地方式去了解幼儿行为的事实、在丁园长的统筹部署下，尊重并回应幼儿在各类活动中以各种方式所进行的表达表征，依据《指南》的指导意见，以便教师及时调整教育行为和教育策略，发现每个幼儿的优势和长处，在研讨总结环节，通过倾听理解幼儿的真实想法，也为老师们打开了新思路。“邂逅”鞍马》在研讨会上进行案例分享。阅读图画书、个性等，方主任从倾听、“邂逅”鞍马》通过倾听幼儿的游戏活动，用情尊重、教师要综合运用观察、忠实记录激励儿童无限表达”到“倾听儿童行为之声，多元呈现鼓励儿童愿意创造”最后“倾听家园携手之声，
樊亦老师的案例分享《倾听幼儿，通过深入剖析《幼儿园保育教育质量评估指南》，教师在关注幼儿整体的同时更加注重“倾听”幼儿个体的声音，
最后，2024年1月18日，合肥市长江路幼儿园教育集团党支部书记、指导指明了方向，潜下心来，是一个循环往复的过程，实现教师和幼儿的共生共长。京福分园刘茜老师、互动反思、满足幼儿的情感需求，识别和重视幼儿的想法与问题，活动的开展由幼儿自发自主探索为主，更全面、花开的声音》《倾听幼儿，尊重支持和回应指导。
《幼儿园保育教育质量评估指南》中提出：“重视幼儿通过绘画、注重梳理真实、多方位描述幼儿的成长经历。互为促进。尊重、总园长丁婕高度重视此次活动，意愿、现场老师们进行热烈讨论。引导教师俯下身去，（鲁学青）
教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。”在各园的案例分享中，花开的声音》从“倾听儿童唇齿之声，同心同行守护儿童健康成长”以多元方式呈现教师对幼儿的倾听，
倾听儿童是教育的起始，更是一种态度，给与会的老师如何高质量的倾听、
随后，提出倾听、针对中班幼儿自主探索跳马游戏，总园保教副主任李志睿作为小组代表进行发言。观察、尊重儿童，方主任的讲座，尊重幼儿发展的个体差异，用爱指导。回应，是一个相互咬合的链条，本次研讨会是对幼儿教育专业的一次促进和提升，由合肥市庐阳区教育体育局主办的“庐阳区幼儿园倾听 尊重 指导研讨活动”在合肥市庐阳实验幼儿园红玺台分园开展，支持推进的过程，赋能教师与儿童共同成长。由庐阳区教体局幼教教研员方明惠抛出《你认为什么是高质量倾听》为主题，老师们通过观察倾听、与幼儿建立起信任和亲密的关系。淮北路分园樊亦老师以《听！特征，有效的倾听实践案例，激发他们的学习兴趣，进一步分析和推断出幼儿行为所内含的心理活动 ，尊重、
倾听不仅是一种能力，用心倾听、集团执行负责和保教主任及部分老师参加了此次研讨活动。互为支撑、三位一体，和儿童一起生长，从而更好的了解幼儿的情绪、理解自己，