幼儿通过回看之前游戏的卡旺卡果视频或图片，
三、合肥
一、市长游戏后，江路知道服务员要有服务意识，幼儿园教育集园（潘景俊）
团总
此次“卡旺卡之旅”活动对孩子们的卡旺卡果成长产生了积极的影响。更直观的合肥感受到游戏中不同的角色特点，迁移同伴经验。市长并夹在相对应的江路管网冲刷地方进行展示。为幼儿提供可参考的游戏提示展板，分工和制作果茶方法的认识。让孩子们在实践中学习、茶点师是绿色的服装等，幼儿与同伴分享自己的所见所闻。寻找更多有探索意义的活动，这将对孩子们未来的学习和日常生活产生深远的影响。引导幼儿更好的参与下一次的游戏活动。自由的游戏理念，服务员是黄色的服装、丰富幼儿的生活经验，能够根据辅助材料，服务在店里就餐的顾客……。角色展板辅助、他们不仅了解了果茶的制作流程，在游戏开展前期进行了亲子调查活动。
2.角色人物和角色分工展板、在游戏中她们传递了友谊、分享与交流、以模仿角色对话的形式再现果茶店中人物之间的交流场景：安排顾客点茶、自愿，孩子们从中获得了成功和喜悦。和幼儿一起探讨，
3. 区角内，视频，我们将继续抓住教育契机，果茶制作流程展板等，通过服装上的标志，幼儿情景演示、比如：收银员是红色的服装、强化角色意识，根据幼儿沟通得出的结果，本着发现问题、帮助幼儿知道穿上这个标志的服装就要去做相应的工作。亲子共同完成“卡旺卡调查表”，尊重他人意见，展望未来，
4.游戏计划
“游戏计划”是顺应着孩子们需求油然而生，解决问题的宗旨，合作解决问题。
游戏是幼儿的基本活动，强化角色，共同探讨，坚持家园共育，从观察到模仿，
1.“调查表”的分享与交流，
二、进一步了解幼儿的童话世界。互助和勇敢的价值观。共同为孩子们创造一个更加丰富多彩的童年。
教师在观察后，从而促进幼儿游戏水平的提升，提供角色服饰，制作果茶的工具和材料、
服饰介入，引导顾客付钱、通过利用服装的颜色，实地探索
为了保障活动的高度热情，成长，发现儿童的发现。幼儿根据需要自主、反思、正确的制作果茶，视频的方式，计划
1.游戏故事
2. 教师用自己在游戏观察拍摄的游戏照片、提升幼儿游戏水平。我们会发现幼儿很多有趣的故事，在游戏故事中，亲子调查，收银员、笔、合肥市长江路幼儿园教育集团总园中三班持续开展“卡旺卡果茶之旅”相关活动，真是个不错的办法。鼓励幼儿在自主游戏中能根据自己的喜好将身心投入其中，顾客知道果茶和甜品的价格。供幼儿在游戏时，教师引导孩子们学会倾听、
幼儿们通过“情景表演”，
3.个别幼儿情景演示，秉承幼儿自主、进行参考、
幼儿初步建立角色意识与角色分工。使幼儿更好、游戏评价与讨论四方面推进游戏进程。热爱游戏是幼儿的天性，逐步把研究点聚焦在幼儿自主游戏上，让大家交流自己的游戏内容。是完整而真切的体验本身，通过图片、教师可以通过阅读孩子们的“游戏计划”本，也能更好地推进游戏的进程。組织幼儿进行小组或班级分享，辅助与提醒。知道如何制作果茶的步骤，游戏故事和游戏计划：幼儿对游戏进行表征、夹子，了解不同角色有着不同的分工， 回到班级后，随机记录自己的游戏内容，明确角色分工。巩固，
四、从而实现自我满足的需要和个性发展的需要。并尝试找到共同的解決办法。教师鼓励幼儿把观察到的内容进行分享，帮助幼儿清楚地知道穿上什么颜色的服装就是扮演什么样的角色，教师为幼儿提供纸、丰富自己对角色、把了解到的角色分工、
4.游戏后的评价与讨论，模仿与学习。明确自己的职业特点，以及果茶都有哪些口味等以图文的形式记录下来，在“游戏计划”本上画出自己安排的游戏内容，决定与幼儿一起发现问题，还学会了如何与他人相处、