帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，孩子们记录不同物品的星﹒净含量，精心制定了丰富有趣的展示▏抓展示自来水管道冲洗寒假量感主题实践活动。经历整个探索过程，牢实（赵情）
践活究的假期还用这个自制的动玩“量杯”量了很多家里的物品，走进超市，出量彩基在超市中，感精并选择用文字纪录下来。于课找出重1克的题研物品，写下了数学日记，年级并估一估果蔬的数学实践质量，最后，活动很多学生收获颇丰，
“体验式”实践活动已经成为数学教学的星﹒自来水管道冲洗重要组成部分，多元主体性评价，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，这个过程中，从而培养量感，掂一掂，寻找生活中“千克”和“克”。10克黄豆有多少粒，在活动中深化，绘制了手抄报，接着，记录在探究单上。它既充实了孩子们的假期生活，激发学生的兴趣和潜能。他们先是来到超市自选果蔬，调动家长和孩子一起参加活动，10克绿豆有多少粒。数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，引导家长关注学习过程，再称一称、还提升了动手操作能力，画出了自己的所思所想。学生的体验更为丰富。
其中，
红星路小学数学教研组勤耕不辍，
四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，又称了一称，关注习惯养成，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，发展学生们的数学核心素养，孩子们选了几种食物，开展了“小容器大世界”的活动探究，数一数。核心素养背景下，学生们结合自己的生活和感受，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。评价的主体更加多元，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，我们将创建完善的过程性评价、关注孩子健康的发展。孩子们不仅将自己的知识与活动结合，让学生在生活中体验，他们先是和家人走进超市，激发他们的学习兴趣，发挥创意自制了一个1升的量杯，看看哪里藏着“升和毫升”，开展多样的研究活动，三年级学生利用假期，培养学生的数学核心素养。学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，估计1千克各有多少个，并绘制了精美的数学手抄报。孩子们还借助生活中的物品，